-Mediante un cuadro explica las características más importantes de las eras geológicas.
-Era Azoica:
-También se le conoce como era precámbrica. Comenzó con la formación de la Tierra, hace unos 4 500 millones de años.
La Tierra hace 3 000 millones de años, tendría un mar opaco, carente de vida, tierra de rocas negruzcas, lisas y sin vestigios de vegetación, una atmósfera caliente, sin oxígeno respirable y radiaciones ultravioleta provenientes del Sol; la oportunidad para que se pudiera originar la vida no podía ser más difícil.
-Era paleozoica:
-Comenzó hace 100 millones de años, aproximadamente, y duró 375 millones de años.
Esta era se divide en 6 periodos principales que son:
a) Periodo cámbrico (hace 600 millones de años).
b) Periodo ordovícico (hace 500 millones de años).
c) Periodo silúrico (hace 440 millones de años).
d) Periodo devónico (hace 400 millones de años).
e) Periodo carbonífero (hace 350 millones de años).
f) Periodo pérmico (hace 270 millones de años).
-Era Mesozoica:
-Comenzó aproximadamente hace 225 millones de años y se divide en tres periodos que son los siguientes:
a) Periodo triásico (hace 225 millones de años).
b) Periodo jurásico (hace 180 millones de años).
c) Periodo cretácico (hace 135 millones de años).
-¿Porqué se extinguieron los dinosaurios?
-La extinción de los dinosaurios es la pregunta clave que todo el mundo se hace. Aunque parezca sorprendente, se desconoce la respuesta, por más que tantos científicos hayan procurado abordarla. En la actualidad, alrededor de quinientos paleontólogos, geólogos, geoquímicas y astrofísicos están trabajando en ello. Cada año se publican cientos de informes sobre el tema, y se llevan a cabo docenas de congresos, pero no parece que estemos mucho más cerca de la verdad que hace diez años. Todavía no podemos afirmar con certeza si los dinosaurios tardaron diez millones de año, o un minuto en extinguirse, ni tampoco si murieron de forma simultánea.
martes, 12 de junio de 2007
jueves, 7 de junio de 2007
Voluntad
-La voluntad, en filosofía, es el acto mental consciente que produce resultados físicos.
Es uno de los conceptos más difíciles y debatidos de la filosofía, especialmente cuando los filósofos investigan cuestiones sobre el libre albedrío.
-¿Hasta qué punto y en qué sentido podemos decir que elegimos las acciones que deseamos realizar? Surgen problemas cuando el hombre intenta comprender la acción como efecto de la voluntad, porque es al mismo tiempo observador y observado. La única consciencia que puede experimentar es la propia, y surgen preguntas sobre si un hombre puede simultáneamente desear realizar un acto y observarse a sí mismo deseando realizar ese acto.
-Si esto no es lo bastante difícil, existe la cuestión adicional de si puede simultáneamente observar lo que desea hacer y además tener conocimiento de las razones por las que elige hacer eso y no otra cosa. Las cuestiones más profundas sobre la existencia humana giran a menudo alrededor de las cuestiones sobre la voluntad.
Es uno de los conceptos más difíciles y debatidos de la filosofía, especialmente cuando los filósofos investigan cuestiones sobre el libre albedrío.
-¿Hasta qué punto y en qué sentido podemos decir que elegimos las acciones que deseamos realizar? Surgen problemas cuando el hombre intenta comprender la acción como efecto de la voluntad, porque es al mismo tiempo observador y observado. La única consciencia que puede experimentar es la propia, y surgen preguntas sobre si un hombre puede simultáneamente desear realizar un acto y observarse a sí mismo deseando realizar ese acto.
-Si esto no es lo bastante difícil, existe la cuestión adicional de si puede simultáneamente observar lo que desea hacer y además tener conocimiento de las razones por las que elige hacer eso y no otra cosa. Las cuestiones más profundas sobre la existencia humana giran a menudo alrededor de las cuestiones sobre la voluntad.
la publicidad
-La publicidad es una técnica cuyo objetivo fundamental es crear imagen de marca, recordar, informar o persuadir al público para mantener o incrementar las ventas de los bienes o servicios ofertados. La publicidad hace uso de numerosas disciplinas tales como la psicología, la sociología, la estadística, la comunicación social, la economía y la antropología.
-HISTORIA:
-La publicidad existe desde los orígenes de la civilización y el comercio. Desde que existen productos que comercializar ha habido la necesidad de comunicar la existencia de los mismos; la forma más común de publicidad era la expresión oral. En Babilonia se encontró una tablilla de arcilla conteniente con inscripciones para un comerciante de ungüentos, un escribano y un zapatero que data del 3000 a.C. Ya desde la civilización egipcia, Tebas conoció épocas de gran esplendor económico y religioso; a esta ciudad tan próspera se le atribuye uno de los primeros textos publicitarios.
-OBJETIVOS:
-La publicidad educa.- Informa al consumidor sobre los beneficios de un determinado producto o servicio, resaltando la diferenciacion por sobre otras marcas.
La publicidad da libertad a los medios de comunicacion.- Porque a traves del auspicio los canales son libres y no dependen del estado. De este modo se genera la libertad de prensa generando independencia y llevando informacion a los ciudadanos. Esto promueve la democracia.
La publicidad embellece las ciudad.- Porque plantea maneras graficas, estimulantes y llenas de creatividad sobre soportes innovadores que buscan llamar la atencion de un modo atractivo y agradable.
Uno de los principales objetivos de la publicidad es crear demanda o modificar las tendencias de demanda de un producto.
La publicidad da libertad a los medios de comunicacion.- Porque a traves del auspicio los canales son libres y no dependen del estado. De este modo se genera la libertad de prensa generando independencia y llevando informacion a los ciudadanos. Esto promueve la democracia.
La publicidad embellece las ciudad.- Porque plantea maneras graficas, estimulantes y llenas de creatividad sobre soportes innovadores que buscan llamar la atencion de un modo atractivo y agradable.
Uno de los principales objetivos de la publicidad es crear demanda o modificar las tendencias de demanda de un producto.
-PRINCIPIOS:
-Según esta regla estos son los 4 pasos básicos para que una campaña publicitaria alcance el éxito; esto es, en primer lugar, habría que llamar la atención, después despertar el interés por la oferta, seguidamente despertar el deseo de adquisición y, finalmente, exhortar a la reacción, u ofrecer la posibilidad de reaccionar al mensaje, derivando, generalmente, en la compra.
-Atracción
-Interés
-Deseo
-Interés
-Deseo
-Acción.
-IMPORTANCIA:
-Se denomina eficaz aquella publicidad que cumple con unos objetivos que han sido fijados de forma lógica y realista a priori del lanzamiento de la campaña publicitaria. Para fijar los objetivos en necesario establecer la situación comercial previa de la empresa anunciante y los efectos comerciales de la publicidad.
martes, 5 de junio de 2007
ABP:Buscando las huellas de los primeros hombres
-Investigar:
1.1 Eras geologicas
1.2 Teoría sobre el origen del hombre
1.3 Procesos de hominización.
-Leer la información y formular preguntas
-Desarrollar las preguntas
Desarrollo:
1.1 Eras geologicas:
-En geología, era se refiere a un periodo de tiempo extremadamente largo, millones de años, que abarca importantes procesos geológicos y biológicos. Algunos ejemplos de eras son las eras Proteozoica, Paleozoica, Mesozoica y Cenozoica.
Las eras son sub-divisiones de los eones, definidas a partir de grandes discordancias que señalan el inicio de distintos ciclos orogénicos. Así, el Fanerozoico lo integran tres eras geológicas: la Paleozoica, desde 590-245 m.a, la Mesozoica, desde 245-65 m.a., y la Cenozoica, desde 65 m.a. hasta la actualidad.
Antiguamente al Paleozoico se le llamaba "Primario" y al Mesozoico "Secundario", pero esas denominaciones han caído en desuso a favor de denominaciones biológicas, que coinciden con el carácter de los fósiles encontrados en los estratos. El Cámbrico es la era en la que comienzan a encontrarse fósiles de forma masiva, principalmente de invertebrados y de las primeras plantas. El Precámbrico, en realidad, sería una era.
1.2 Teoria sobre el origen del hombre:
-Teoría de la Evolución (expresada por el científico inglés Charles Darwin a finales del siglo XIX) El ser humano actual es el resultado de un proceso evolutivo. El hombre se va diferenciando poco a poco del resto de miembros del orden de los primates como el gorila o el chimpancé.
Teoría de la creación.El ser humano es producto de una acción creadora de Dios. Es la doctrina basada en el estudio de la naturaleza humana por parte de las ciencias humanas, principalmente la filosofía y la teología. Dios crea al hombre de la nada por amor.
1.3 Procesos de homonización:
-Primate: Criaturas de vida arbórea, tienen órbitas oculares redondas, ojos en posición frontal, 5 dedos,
Adaptaciones postulares, visión estereoscópica, pulgar oponible.
-Prosimio: Pertenece al orden primate: Lémures, Társidos, Tupaideos.
-Procónsul: o también llamado Dryopithecus. Fósil del Mioceno y a partir de él surgen 2 líneas evolutivas.
-Póngido: Es un supuesto antepasado del hombre.
-Monotrema: Proviene de una clase similar al ratón, este se expande y se originan tres grupos, uno de ellos es
El Monotrema.
-Signo: Evidencie que anuncia algún suceso, la presencia de alguna cosa o de una persona. Comunicación o
Lenguaje animal.
-Símbolo: Representación sensorial perceptible, cuyo significado es socialmente aceptado. Idioma de los
Humanos.
-Amerindios: Indígenas Americanos.
-Niño Taug: Cráneo fosilizado, descubierto por Raymond Dart, perteneciente al Austrolopithecus.
-Bípeda: Que presenta dos pies.
-Estereoscopia: Conjunto de principios que regulan la observación binocular y sus medios de obtención.
-Catarrino: Grupo de primates caracterizados por la carencia de cola prensil.
-Platirrinos: Grupo de monos pitecoides, llamados también monos del nuevo mundo.
-Suprahumanidad: Que esta “sobre” la humanidad. Se refiere a ala completa evolución del ser humano, a convertirlo en un ser perfecto mediante la evolución psíquica y cultural.
-Conclusión
Para finalizar, podemos concluir que el proceso evolutivo del hombre es el proceso en el cual se ha ido adaptando al medio tanto social, como a condiciones climáticas y otros factores, por lo que se ha ido desarrollando y transformando, a través del tiempo de forma genética, biológica, social, etc.
El ser humano se ha superado gracias a su necesidad insaciable de saber más y su inmensa curiosidad.
1.1 Eras geologicas
1.2 Teoría sobre el origen del hombre
1.3 Procesos de hominización.
-Leer la información y formular preguntas
-Desarrollar las preguntas
Desarrollo:
1.1 Eras geologicas:
-En geología, era se refiere a un periodo de tiempo extremadamente largo, millones de años, que abarca importantes procesos geológicos y biológicos. Algunos ejemplos de eras son las eras Proteozoica, Paleozoica, Mesozoica y Cenozoica.
Las eras son sub-divisiones de los eones, definidas a partir de grandes discordancias que señalan el inicio de distintos ciclos orogénicos. Así, el Fanerozoico lo integran tres eras geológicas: la Paleozoica, desde 590-245 m.a, la Mesozoica, desde 245-65 m.a., y la Cenozoica, desde 65 m.a. hasta la actualidad.
Antiguamente al Paleozoico se le llamaba "Primario" y al Mesozoico "Secundario", pero esas denominaciones han caído en desuso a favor de denominaciones biológicas, que coinciden con el carácter de los fósiles encontrados en los estratos. El Cámbrico es la era en la que comienzan a encontrarse fósiles de forma masiva, principalmente de invertebrados y de las primeras plantas. El Precámbrico, en realidad, sería una era.
1.2 Teoria sobre el origen del hombre:
-Teoría de la Evolución (expresada por el científico inglés Charles Darwin a finales del siglo XIX) El ser humano actual es el resultado de un proceso evolutivo. El hombre se va diferenciando poco a poco del resto de miembros del orden de los primates como el gorila o el chimpancé.
Teoría de la creación.El ser humano es producto de una acción creadora de Dios. Es la doctrina basada en el estudio de la naturaleza humana por parte de las ciencias humanas, principalmente la filosofía y la teología. Dios crea al hombre de la nada por amor.
1.3 Procesos de homonización:
-Primate: Criaturas de vida arbórea, tienen órbitas oculares redondas, ojos en posición frontal, 5 dedos,
Adaptaciones postulares, visión estereoscópica, pulgar oponible.
-Prosimio: Pertenece al orden primate: Lémures, Társidos, Tupaideos.
-Procónsul: o también llamado Dryopithecus. Fósil del Mioceno y a partir de él surgen 2 líneas evolutivas.
-Póngido: Es un supuesto antepasado del hombre.
-Monotrema: Proviene de una clase similar al ratón, este se expande y se originan tres grupos, uno de ellos es
El Monotrema.
-Signo: Evidencie que anuncia algún suceso, la presencia de alguna cosa o de una persona. Comunicación o
Lenguaje animal.
-Símbolo: Representación sensorial perceptible, cuyo significado es socialmente aceptado. Idioma de los
Humanos.
-Amerindios: Indígenas Americanos.
-Niño Taug: Cráneo fosilizado, descubierto por Raymond Dart, perteneciente al Austrolopithecus.
-Bípeda: Que presenta dos pies.
-Estereoscopia: Conjunto de principios que regulan la observación binocular y sus medios de obtención.
-Catarrino: Grupo de primates caracterizados por la carencia de cola prensil.
-Platirrinos: Grupo de monos pitecoides, llamados también monos del nuevo mundo.
-Suprahumanidad: Que esta “sobre” la humanidad. Se refiere a ala completa evolución del ser humano, a convertirlo en un ser perfecto mediante la evolución psíquica y cultural.
-Conclusión
Para finalizar, podemos concluir que el proceso evolutivo del hombre es el proceso en el cual se ha ido adaptando al medio tanto social, como a condiciones climáticas y otros factores, por lo que se ha ido desarrollando y transformando, a través del tiempo de forma genética, biológica, social, etc.
El ser humano se ha superado gracias a su necesidad insaciable de saber más y su inmensa curiosidad.
jueves, 31 de mayo de 2007
problemas en la adolescencia
-Alimentación:
-El sobrepeso es una causa frecuente de infelicidad en los adolescentes. Si son criticados o se ríen de su aspecto físico pueden disgustarse consigo mismos y llegar a deprimirse de forma significativa, estableciéndose un círculo vicioso, ellos hacen poco y comen para sentirse mejor, pero esto sólo hace que el problema del peso empeore. El hacer dieta puede realmente agravar la situación. Es más importante que se sientan felices consigo mismos estén gordos o delgados. A pesar de que muchos adolescentes hacen dieta, especialmente las mujeres, afortunadamente son muy pocos los que desarrollarán un trastorno de la alimentación del tipo de la bulimia o la anorexia nerviosa. Sin embargo, estos trastornos ocurrirán con mayor probabilidad si los que se someten a una dieta estricta tienen una pobre opinión de sí mismos, se encuentran bajo tensión o han tenido un problema de sobrepeso en la infancia.
-Conducta:
- Los adolescentes y sus padres suelen quejarse cada uno de la conducta del otro. Los padres con frecuencia sienten que han perdido cualquier tipo de control o influencia sobre sus hijos. Por su parte, los adolescentes, al mismo tiempo que desean que sus padres sean claros y les suministren una estructura y unos límites, sin embargo, se toman a mal cualquier restricción en sus libertades crecientes y en la capacidad para decidir sobre sí mismos. Los desacuerdos son frecuentes, ya que la persona joven lucha por forjar una identidad independiente. Aunque todo esto es bastante normal, lo cierto es que la situación puede alcanzar un punto en el que los padres realmente pierdan el control, no sabiendo dónde están sus hijos, quiénes son ellos o qué les está
pasando. La experiencia sugiere que los adolescentes tienen una mayor probabilidad de tener problemas.
-Problemas escolares:
-Los adolescentes que rechazan ir al colegio con frecuencia tienen dificultades en separarse de sus padres, y este problema puede haber tenido su origen ya en la escuela primaria. Este problema puede también manifestarse en forma de molestias del tipo de dolores de cabeza o estómago. Ante un adolescente que no desea ir al colegio es necesario comprobar la posibilidad de que esté siendo acosado por alguno de sus compañeros. El acoso es un problema frecuente del que la gente joven encuentra difícil el hablar y que puede hacer que ir al colegio resulte una experiencia solitaria, miserable y amenazadora, que finalmente puede dar lugar a problemas del tipo de ansiedad y depresión, falta de confianza en sí mismo, y dificultad para hacer amigos. La forma que tienen los padres para poder ayudarles es asegurándose que el colegio tiene una política antia coso efectiva, e informando a los profesores de su hijo cuando precise de su ayuda.
-Emocionales:
-La investigación ha puesto de manifiesto que cuatro de cada diez adolescentes en algún momento se han sentido tan tristes que han llorado y han deseado alejarse de todo y de todos. En el transcurso de su adolescencia uno de cada cinco adolescentes piensa que la vida no merece la pena vivirla. Estos frecuentes sentimientos pueden dar lugar a un estado depresivo que puede no ser evidente para los demás. Las ingestas alimenticias excesivas, la somnolencia y las preocupaciones excesivas sobre su apariencia física pueden ser también signos de malestar o disconfort emocional. De forma más obvia, pueden aparecer fobias y ataques de pánico. Los estudios recientes han demostrado que los problemas emocionales del adolescente no suelen ser reconocidos ni siquiera por sus familiares o amigos.
-Sexuales:
-Los dramáticos cambios físicos de la adolescencia pueden llegar a ser muy preocupantes para algunos adolescentes, especialmente para aquellos que son tímidos y que no desean hacer preguntas al respecto. En el otro extremo, las preocupaciones pueden ponerse de manifiesto en forma de presunción excesiva tanto sobre su capacidad sexual como sobre sus experiencias. Más de la mitad de los adolescentes tendrán su primera experiencia sexual completa antes de los 16 años. Aquellos que comienzan tempranamente con relaciones sexuales tienen un mayor riesgo de embarazos no deseados y de problemas de salud. Los nuevos riesgos para la salud que suponen la infección por HIV y el SIDA constituyen una preocupación adicional.
-El sobrepeso es una causa frecuente de infelicidad en los adolescentes. Si son criticados o se ríen de su aspecto físico pueden disgustarse consigo mismos y llegar a deprimirse de forma significativa, estableciéndose un círculo vicioso, ellos hacen poco y comen para sentirse mejor, pero esto sólo hace que el problema del peso empeore. El hacer dieta puede realmente agravar la situación. Es más importante que se sientan felices consigo mismos estén gordos o delgados. A pesar de que muchos adolescentes hacen dieta, especialmente las mujeres, afortunadamente son muy pocos los que desarrollarán un trastorno de la alimentación del tipo de la bulimia o la anorexia nerviosa. Sin embargo, estos trastornos ocurrirán con mayor probabilidad si los que se someten a una dieta estricta tienen una pobre opinión de sí mismos, se encuentran bajo tensión o han tenido un problema de sobrepeso en la infancia.
-Conducta:
- Los adolescentes y sus padres suelen quejarse cada uno de la conducta del otro. Los padres con frecuencia sienten que han perdido cualquier tipo de control o influencia sobre sus hijos. Por su parte, los adolescentes, al mismo tiempo que desean que sus padres sean claros y les suministren una estructura y unos límites, sin embargo, se toman a mal cualquier restricción en sus libertades crecientes y en la capacidad para decidir sobre sí mismos. Los desacuerdos son frecuentes, ya que la persona joven lucha por forjar una identidad independiente. Aunque todo esto es bastante normal, lo cierto es que la situación puede alcanzar un punto en el que los padres realmente pierdan el control, no sabiendo dónde están sus hijos, quiénes son ellos o qué les está
pasando. La experiencia sugiere que los adolescentes tienen una mayor probabilidad de tener problemas.
-Problemas escolares:
-Los adolescentes que rechazan ir al colegio con frecuencia tienen dificultades en separarse de sus padres, y este problema puede haber tenido su origen ya en la escuela primaria. Este problema puede también manifestarse en forma de molestias del tipo de dolores de cabeza o estómago. Ante un adolescente que no desea ir al colegio es necesario comprobar la posibilidad de que esté siendo acosado por alguno de sus compañeros. El acoso es un problema frecuente del que la gente joven encuentra difícil el hablar y que puede hacer que ir al colegio resulte una experiencia solitaria, miserable y amenazadora, que finalmente puede dar lugar a problemas del tipo de ansiedad y depresión, falta de confianza en sí mismo, y dificultad para hacer amigos. La forma que tienen los padres para poder ayudarles es asegurándose que el colegio tiene una política antia coso efectiva, e informando a los profesores de su hijo cuando precise de su ayuda.
-Emocionales:
-La investigación ha puesto de manifiesto que cuatro de cada diez adolescentes en algún momento se han sentido tan tristes que han llorado y han deseado alejarse de todo y de todos. En el transcurso de su adolescencia uno de cada cinco adolescentes piensa que la vida no merece la pena vivirla. Estos frecuentes sentimientos pueden dar lugar a un estado depresivo que puede no ser evidente para los demás. Las ingestas alimenticias excesivas, la somnolencia y las preocupaciones excesivas sobre su apariencia física pueden ser también signos de malestar o disconfort emocional. De forma más obvia, pueden aparecer fobias y ataques de pánico. Los estudios recientes han demostrado que los problemas emocionales del adolescente no suelen ser reconocidos ni siquiera por sus familiares o amigos.
-Sexuales:
-Los dramáticos cambios físicos de la adolescencia pueden llegar a ser muy preocupantes para algunos adolescentes, especialmente para aquellos que son tímidos y que no desean hacer preguntas al respecto. En el otro extremo, las preocupaciones pueden ponerse de manifiesto en forma de presunción excesiva tanto sobre su capacidad sexual como sobre sus experiencias. Más de la mitad de los adolescentes tendrán su primera experiencia sexual completa antes de los 16 años. Aquellos que comienzan tempranamente con relaciones sexuales tienen un mayor riesgo de embarazos no deseados y de problemas de salud. Los nuevos riesgos para la salud que suponen la infección por HIV y el SIDA constituyen una preocupación adicional.
el poema
-¿Qué es un poema?
-Antiguamente se llamaba así a cualquier composición literaria, ya que poema viene del verbo griego poiein, que significa hacer. El poema es así, cualquier hechura literaria, por lo cual se hablaba de poesía épica o narrativa, lírica o destinada al canto (del arpa manual de cinco cuerdas conocida como "lira") y poesía dramática o teatro. Y por literario hay que entender el lenguaje sometido a un tratamiento de estilización para intensificar su belleza que lo convierte en objeto de arte. El poema es el lugar de encuentro entre la poesía y el hombre. Dicho por Octavio Paz, en su obra El arco y la lira "no todo texto construido bajo las leyes del metro es poesía". por luis benzaquen.
-¿Requisitos o conclusiones para hacer un poema?
o Refiérete a tu comprensión del tema en una sola oración, demuestra que entendiste el poema profundamente.
o Di cuanto te gustó o impresionó el poeta.
o Destaca los valores que encuentras en este poema.
-Seleccionar un poema:
-En mis rodillas:
-Sentada en mis rodillas y a mi cuello abrazada, se ha detenido el tiempo, la palabra dormita, el pensamiento inmóvil no se ocupa de nada, e ignoran los oídos a quien murmura o grita. Qué lejanas las sombras que las nubes proyectan, y las dudas qué absurdas y qué insignificantes, qué aún estando en el fondo del alma, no la infectan, y aún hiriendo sus teclas no suenan discordantes. Flota la mente ausente en exótico nirvana, el sentimiento fluye profundo pero lento, y en la quietud serena ni el sentido se afana, ni la ansiedad destruye la magia del momento. La cabeza en el hombro resuelve los dilemas, evade los conflictos y el horizonte amplía; susurraré a tu oído uno de mis poemas, y te amaré esta noche que es joven todavía.
-¿Qué es declamación?
-La declamación es el discurso pronunciado con demasiado calor y vehemencia. Tambien es el arte de decir o recitar en un teatro.
-Antiguamente se llamaba así a cualquier composición literaria, ya que poema viene del verbo griego poiein, que significa hacer. El poema es así, cualquier hechura literaria, por lo cual se hablaba de poesía épica o narrativa, lírica o destinada al canto (del arpa manual de cinco cuerdas conocida como "lira") y poesía dramática o teatro. Y por literario hay que entender el lenguaje sometido a un tratamiento de estilización para intensificar su belleza que lo convierte en objeto de arte. El poema es el lugar de encuentro entre la poesía y el hombre. Dicho por Octavio Paz, en su obra El arco y la lira "no todo texto construido bajo las leyes del metro es poesía". por luis benzaquen.
-¿Requisitos o conclusiones para hacer un poema?
o Refiérete a tu comprensión del tema en una sola oración, demuestra que entendiste el poema profundamente.
o Di cuanto te gustó o impresionó el poeta.
o Destaca los valores que encuentras en este poema.
-Seleccionar un poema:
-En mis rodillas:
-Sentada en mis rodillas y a mi cuello abrazada, se ha detenido el tiempo, la palabra dormita, el pensamiento inmóvil no se ocupa de nada, e ignoran los oídos a quien murmura o grita. Qué lejanas las sombras que las nubes proyectan, y las dudas qué absurdas y qué insignificantes, qué aún estando en el fondo del alma, no la infectan, y aún hiriendo sus teclas no suenan discordantes. Flota la mente ausente en exótico nirvana, el sentimiento fluye profundo pero lento, y en la quietud serena ni el sentido se afana, ni la ansiedad destruye la magia del momento. La cabeza en el hombro resuelve los dilemas, evade los conflictos y el horizonte amplía; susurraré a tu oído uno de mis poemas, y te amaré esta noche que es joven todavía.
-¿Qué es declamación?
-La declamación es el discurso pronunciado con demasiado calor y vehemencia. Tambien es el arte de decir o recitar en un teatro.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)